广州医学院 “十一五”师资队伍建设发展规划

 

（讨论稿）

 

学院第九次党代会提出的今后四年我院发展的目标是：把广州医学院建设成为具有适度办学规模、较高办学水平，以医学为主、各学科协调发展，在人才培养能力、科学研究能力、附属医院组团竞争能力等方面迈入全国教学研究型医科院校的先进行列；到2010年，我院在校生（专科、本科、研究生）达到 12000 人左右。根据《中国教育发展纲要》的精神和上级有关规定以及我院发展目标，结合师资队伍的现状，特制定本规划。

一、师资队伍的现状

我院师资队伍经过“十五”期间的人才培养和人才引进，已从原来的数量、学历、职称结构不尽合理的状况下基本发展成一支具有一定数量和质量的师资队伍，其中有部分教师的教学和学术水平，以及科研能力达到了较高的水平，成为国家、省、市有突出贡献的专家，成为博士、硕士导师，在国内外享有盛名，并取得了一批科研成果。学院在办学方面，从原来的单一医疗专业发展到有4个门类（医学、理学、工学、管理学），有1个一级学科的博士后流动站、二级学科的博士点，18个二级学科硕士点。至2005年底，我院共有专业人员（含两所直属附属医院）2888人，其中正高级职称146人，副高级职称 438人，中级职称 1077人，初级职称及其它职称人员1232人。其中学院编制师资347人，具有正教授（含相应职称）38人、副教授（含相应职称）87人，讲师（含相应职称）157人，助教（含相应职称）65人。

（一）教师年龄结构

师资 总数	≤35岁		36~45岁		46~55岁		≥56岁
	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）
347	128	36.89	127	36.6	54	15.56	38	10.95

（二）教师学历结构

师资 总数	具有博士学位		具有硕士学位		具有学士学位		无学位
	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）
347	37	10.66	129	37.18	126	36.31	55	15.85

（三）教师职称结构

从以上的教师结构分析看，我院的教师队伍初步呈现两高一低（学历高、职称高、年龄低）的良性现状。目前，尚有在读博士17人，在读硕士70人。但由于我院的教师大多数是非师范专业，在教育理论、教育学知识方面的基础还相对薄弱，知识结构也较单一，科研能力也较弱。今后要加强教育理论的培训，创造学术氛围，定期开展学术活动，有目的、有计划地组织教师参加相关的学习，提高专任教师的知识结构水平、教学能力和科研能力。

二、至2010年我院师资队伍的发展目标

我院师资队伍发展的目标是建立一支德才兼备、专业思想稳定、素质优良、学术水平高、科研能力强、结构合理的师资队伍，以适应教学、科研、医疗工作和培养高素质人才的需要。

（一）数量稳步发展

根据我院未来五年的发展规模，逐步增加与新开专业、招生数量相适应的专任教师数。根据学院“十一五”规划，在本周期末达到学生总数12000人，届时专任教师数要达到750人左右，在今后的几年中每年增加50～60名专任教师，以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及研究生点、重点学科、重点实验室、紧缺人才的引进。

（二）质量逐渐优化

在教师数量不可能大幅增加的情况下，教师队伍结构的合理、优化，才能有效地发挥群体的作用，以保证取得最佳效益。因此，我院师资队伍的建设重点要放在调整充实、优化结构方面，以保证师资队伍的整体水平。

1、年龄结构。我院师资队伍年龄结构目前已经趋于年轻化，今后要逐年有计划地以补充中青年教师为主充实教师队伍。一般正高级职称不超过45岁，副高级职称不超过40岁；属学科带头人、紧缺人才根据需要决定年龄界限，以保证教师队伍稳定和可持续发展。

2、学历结构。根据国家教育部和广东省教育厅的要求，高等院校的教师队伍中研究生以上学历要占80%，我院与这一要求尚有距离。因此，今后几年我院采取的措施是：（1）毕业分配或引进人才，必须具备硕士研究生以上学历，重点是博士生，争取在本周期内每个教研室配有1～2名博士生。（2）鼓励在职攻读硕士、博士学位（学历），根据学院党委提出的实施学位工程，35岁以下的青年教师在今后3～5年内要求获得硕士以上学位。特别是鼓励报考统招统分的研究生，促进我院师资队伍的流动。（3）少数学历低的教师，根据工作的需要可考虑分流转岗。通过以上的努力，力争在本周期内专任教师队伍研究生学历比例达到广东省高教厅的要求。

3、知识结构。随着现代科学技术的发展，我院教师队伍的知识结构也应向多样化、综合化发展。各专业教师除应精通本专业的知识外，还要掌握相关学科、边缘学科的知识，要努力提高教师的教育学、教育理论、心理学、计算机、教育技术、外语等知识，提高教师的教学能力和科研能力，以适应教学研究型的医科大学发展的需要。

4、岗位设置。为适应教学研究型的医科大学的需要，我院专任教师队伍的岗位设置比例要严格按照教学研究型的医科大学要求，实现5:3:2（即：高级职称占50％、中级职称占30％、初级职称占20％）。重点抓好各专业学术梯队建设，选好学科带头人和重点培养对象。

三、加强师资队伍建设的具体措施

（一）采取有效措施，提高教师的思想政治素质

一是加强对教师队伍的政治思想教育和职业道德教育。进行党的基本路线教育，组织学习“三个代表”重要思想，巩固先进性教育的成果。二是牢固树立忠诚党的教育事业思想。学习“南山风格”，学习优秀专家献身事业、敬业奉献精神，通过教书育人经验交流，表彰优秀的、有突出贡献的教师，树立典型，大力弘扬广医人精神。三是继续抓好青年教师兼职班主任工作，培养青年教师独立、组织、协调能力工作。在教师的选留、使用、考核、职称评聘、选派进修学习等要把政治思想表现和教师育人作为重要因素考虑，防止片面强调业务而忽视政治表现的偏向。通过各种教育活动，使广大教师树立正确的理想、信念和价值观。

（二）深化改革，实行人员聘用制

根据广州市事业单位全面实行全员聘用制的要求，我院在2006年将实行人员聘用制。

1、根据教学、科研、管理的工作量，严格定编、定岗、定员；按照编制和岗位需要配备人员，做到缺额补员，超额分流，实现人力资源合理配置。

2、严格岗位设置，真正做到按需设岗。根据人事局的要求，明确岗位设置和各级人员结构比例，并按岗位职数实行专业技术职务聘任。

3、制定岗位职责、明确岗位要求，实行竞争上岗，签订聘用合同，严格履行岗位职责，实行岗位管理。

4、按岗位职责、聘用合同的要求，定期实行考核，考核的成绩与聘用、待遇、职称晋升等挂钩。

（三）加大力度，做好人才引进工作

在编制数额内，因工作需要引进人才，要严格实行考核制度（如：试讲、试用、专题报告等）。成立考核专家小组以及用人单位、人事处等就应聘人的学历、资历、职称、教学与科研能力进行全面考核，提出意见，报学院领导审批。

（四）建立合理的分配机制

在实行定编、定岗、定员的前提下，改革院内分配的方案，与工作量挂钩，实行多劳多酬、优质优酬，确定科研工作量在分配中合理比例，以保证教师在完成教学工作前提下，积极开展科研，促使我院教学、科研并重发展。

（五）重点抓好师资培训工作

1、加强青年教师的培养。青年教师是我院教育事业的未来，我院35岁以下的青年教师约占50%，要强化这支队伍的正规训练、基础理论和外语水平。要经常进行新技术、新理论的培训。

2、实行导师制。对青年教师的培养实行定导师、定计划、定任务、定目标、定期检查，发挥高级职称教师对中初级职称教师的传、帮、带作用。对青年教师的业务培训以教学、科研基础知识基本技能的培训和实践为主，重点加强外语培训，培养双语教学能力和水平。青年教师必须坚持“坐班制”，遵守劳动纪律，并应担当兼职班主任工作。

3、经常组织青年教师开展示范性教学、教学经验交流，通过教学效果评估、教学督导、评教评学，促进青年教师教学方法的改进和教学水平的提高。

4、有目的地选送青年教师到国内名牌大学进行专业对口的短期进修学习，此项工作要纳入师培计划，争取在晋升中级职称前完成。

5、鼓励青年教师攻读高层次学历（学位），以提高教师队伍的学历结构。

6、选拔一批有一定教学经验、有培养前途的中青年教学骨干到国外进修学习，提高专业知识和外语水平。

7、加强教学、科研骨干教师的培养和管理，做好“千、百、十”工程的教师管理、考核。建立广州医学院院管人才制度，加强学科人才梯队建设和人才储备。

8、加强博士后流动站的工作，把博士后流动站建设成为我院人才培养的基地。

9、营造院内学术氛围，经常请有关专家、学者来院进行学术交流、举办学术讲座。健全继续教育证书制度，保证我院教师享有继续教育权利和义务，继续教育时间每年不少于15天。

10、加大师资培训的保障力度，在业务用房、设备配置、资金的投入给予足够的保证。

四、加强制度建设和管理

1、建立健全规章制度，使师资队伍管理有章可循，有制度可依。

2、定编、定岗、定员，实行教师工作量制度。

3、推行教师岗位责任制，做到每个岗位的上岗条件、岗位职责明确、具体，公开竞争上岗。

4、建立、健全教师考核制度，考核结果作为职称晋升、聘任的依据。

5、健全教师进修学习、继续教育证书制度，加强教师进修学习的管理和考核。进修的表现和学习成绩计入个人业务档案。

6、健全人才引进的管理制度，保证引进人才的质量。

7、健全教师报考研究生管理制度。

8、制定教师自费出国留学、公派出国进修学习规定。

9、制定引进人才的住房、安家费、科研启动费等有关规定。